Коррекционные занятия с использованием музыки способны значительно уменьшать основные поведенческие признаки расстройств аутистического спектра у несовершеннолетних. Об этом свидетельствуют выводы китайских специалистов после проведения систематического обзора 18 исследований. В работе анализировались материалы клинических испытаний, изучавших воздействие музыкальных практик на социальные и эмоционально-коммуникативные функции участников.
Анализ продемонстрировал устойчивое уменьшение проявлений симптоматики согласно двум распространённым диагностическим инструментам — Autism Behavior Checklist и Childhood Autism Rating Scale. Наибольший прогресс отмечался в области социальной адаптации, поведенческих реакций и сенсорного восприятия, а также в сфере управления эмоциями и речевыми функциями при сопоставлении с детьми из контрольных групп.
Согласно гипотезе учёных, музыкальное воздействие затрагивает комплекс биологических и нейропсихологических процессов — от управления эмоциональным состоянием и концентрацией до стимуляции мозговых структур, ответственных за коммуникативные способности. Это открывает возможности для развития нефармакологических методов поддержки пациентов с РАС, особенно учитывая отсутствие медикаментов для коррекции ключевых проявлений аутизма.
Авторы подчеркивают необходимость осторожного подхода к интерпретации данных, так как часть проанализированных исследований имела ограничения по количеству участников и методологии. Тем не менее обзор подтверждает перспективность применения музыкальных практик как дополнительного инструмента помощи.
Предыдущие научные работы также выявляли положительное влияние музицирования на когнитивные функции — у людей старшего возраста занятия музыкой улучшали показатели запоминания информации и обучаемости.
